進化しているチームティーチング（バヤニハン浜北）

Posted on.2022/11/12

浜北クラスの報告です。

今日は大学生の日本語教育実習生がついに教壇に立つ日。地域の教室で「教壇に立つ」というのは少しイメージと違うかもしれないけど、”事前に教案を考えて、実際に指導・ファシリテーションをやってみるという日”でした。

実習生は協働センターに一番乗りでやって来て、今日は緊張している様子。彼女はバレーボール部だと聞いていたので、「大丈夫。思いきりやってみて。どんな球でも”リベロ”になるから」といったところ、「ありがとうございます！」と笑顔に＾＾

さて、今日のテーマは、少し前にある学習者から要望のあった「コチラ」。

「つなひろ」のレベル１　シーン２「牛乳はどこですか」の内容です。ですが、リクエストされた方をはじめ、レギュラーの学習者がほぼ全員お休み…（汗）

いっぽう、ご新規さん3名が新たにご参加！という状況。実習生が準備の中で「日本語のレベルはこれくらいの学習者が来るだろう」とシミュレーションしてきたことと現場が全く違うものになりました。

教壇デビューにして想定外という難しい状況の中、授業（実習）がスタート。動画視聴で場面把握をしながら、「ふだん学習者の皆さんはどこで買い物をしていますか？」など、和やかに授業が進みます。漢字や文法的な指導も地域の教室の雰囲気に馴染むよう、上手にアレンジして取り入れて、後半のワーク（今日はオリジナルスクリプトづくりと、ロープレ）に橋渡しできるようにがんばりました。

このクラスは日本語教育人材として、今申し上げた「養成段階の実習生」はじめ、「初任者」「中堅者兼コーディネーター」、加えて「バイリンガルスタッフ」がいて、支えています。

前半の実習生の球を受けて、後半は上記のメンバーがそれぞれの立場で、個々にレベルの違う学習者に向き合い、一緒に汗をかきました！

スクリプト、作っているところ↓↓↓

来日して数日という学習者は、バイリンガルスタッフと一緒に「すみません、フィリピンフードはどこですか」から始まるスクリプトを作成し、ロープレにチャレンジしました。↓↓↓

来日して６年という学習者は、アピタ浜北店のインフォメーションで、①「すみません、ダイソーはどこですか」　②（ダイソーに場所を移して）「すみません、鉛筆はどこですか」　③（さらに場所を移して）「２Bの鉛筆はどれですか」と場面を段階に分けてオリジナルスクリプトを考えたようです。こちらには初任の日本語教師がついて、「こそあど」を巧みに使い分けました！！おかげで学習者は気持ちよさそうにロープレしていましたよ。お見事♡

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